sciences humaines(1er partie)

Sciences humaines examen :

Comment réagir lorsque des problèmes se présentent ? (p4)

 

  1. Exprimer son mécontentement et tenter de comprendre l’autre.
  2. Selon le professeur :

> Trouver une solution durable convenant au plus grands nombres.

>Proposer une solution à celui qui décide.

>Montrer sa bonne volonté,

  1. Problème ? = réagir direct !
  2. La communication : l’information est comprise par chacun de manière différente selon son propre vécu ; il faut donc en tenir compte.
  3. Le bon professeur décide avant d’enseigner ce qu’il veut surtout que ces élèves retiennent, comment ? à
    • Répétition.
    • Souligner l’information.
    • Reexpliquer d’une autre manière.
  4. Ecrire une lettre, une pétition… en toute asservité.

Définition d’asservité :

Faire passer un message sans agressivité mais aussi sans passivité = négociation ou tout le monde doit essayer d’être vainqueur.

Off side : (p8).

Une jeune femme veut voir un match de footà dans un pays ou les femmes ne peuvent rien faire non accompagnée.

Molière :

Critique pas trop enthousiaste mais le prof trouve ce film remarquable, intéressant et divertissant. Cependant procédé douteux à inventé une biographie sur les 10années ou on ne sait rien de Molière. Mais invention d’excellent moyen de se servir des textes originaux de Molière. Tous les acteurs jouaient bien.

Adb El Malik : (p9).

·         Chanteur de slam.

·         Il est noir.

·         Humaniste.

·         Musulman.

·         Il a gagné un prix aux victoires de la musique.

Les épreuves standardisées dans 3classes par école, envoyées par la ministre de l’enseignement Arena. (p9).

Reproches fait à l’un des textes incriminés :

·         Langage puéril, mauvais français.

·         Donne le mauvais exemple, même si la majorité comprendra que c’est du second degré la classe la moins futée imitera les actions. (il suffit de voir les cours de récré après un film violent.)

·         Insultant pour un professeur de donner une bonne côte non en fonction de la qualité de la rédaction mais en fonction de son vécu. L’enseignement doit être égal pour tous, non en fonction de sa classe social.

·         Papier sur lequel Mme Arena donnait ces épreuves = papier luxueux.

Un professeur qui a deux heures de cours par semaine peut demander que 5euro de photocopie soit 2feuilles par heure de cours.

>2poids, 2mesures.

·         Texte sans dimension altruiste.

·         Le texte dit que le fait de passer une après midi chez ces grands parents est « naze ». Alors que le contact entre les générations peut apporter beaucoup à tout le monde.

L’Europe à 50 ans : (p6).

L’Europe a commencé avec juste 6 pays : Benelux (Belgique, Nederland, grand duché du Luxembourg) France, Allemagne et Italie.

Aujourd’hui l’Europe conte 27pays :  

NB L’Angleterre pour que l’Europe ait moins de pouvoir à encourager son expansion.  

Avantages de l’Europe :

  • Il n’y à plus de guerre en Europe (grâce au commerce).
  • C’est une économie d’échelle :Il existe une multitude de règlement (permet la protection des consommateurs, Ex : les colorants dans la viande sont –il nocifs ? à des scientifiques de tout pays se réunissent pour trouver des solutions, des réponses.).
  • Bon échange entres les pays. Commerce Fructueux. Tout Européen peut travailler. Bénéfique pour nous car plus de concurrence donc baisse des prix.
  • Monnaie unique = plus de complication administrative + plus de perte aux changes de monnaie.

 Inconvénients de l’Europe :

  • La législation est trop importante, trop de loi > plus personne ne sait ce qu’on peut faire ou non
  • L’Europe sert de « parapluie » ce qui est bien vient des politiciens ce qui ne l’est pas vient de l’Europe…
  • Les impôts 4.5% va à l’Europe, qui dépense mal son argent car il n’on pas besoin de tant d’argent à paye trop bien son personnel, paye des gens pour diminuer la demande (ex : agricole français), on donne de l’argent des riches aux pauvres
  • Problème de langues (+-27) = frais de traduction énorme.
  • La décision venant de l’Europe, est pour certains une perte de souveraineté, car cela se fait en dehors de leur pays

Les 13 pays de la zone € :

la Belgique, l'Allemagne, la Grèce, l'Espagne, la France, l'Irlande, l'Italie, le Luxembourg, les Pays-Bas, l'Autriche, la Slovénie, le Portugal et la Finlande. 

Quels sont ces objectifs ?

La paix la prospérité et la liberté pour ses 460millions de citoyens dans un monde plus juste et plus sûr.

Quels sont les résultats jusqu’à présent ?

La possibilité de voyager et de faire des affaires dans un espace sans frontières.

L’euro

Des produits alimentaires plus sûrs et un environnement plus vert.

Des niveaux de vie plus élevés dans les régions défavorisées.

Action commune contre la criminalité, terrorisme……….

Quelques exemples d’ONG remarquables: (p10)

  • Médecin sans frontière.
  • Fondation Roi Baudouin.
  • Amnesty international.
  • Unicef.
  • Oxfam opération 11.11.11.

Œuvre plus locale :

  • Missions diverses.
  • Téké secours.
  • La Braise.
  • Povorello, la poudrière.

     

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